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「到後面會越來越不想去，越來越跟不上進度、人際互動也沒有到很ok，接下來就是情緒的變化，所以就整個越來越不想去，不會想待在家裡，也不知道要去哪裡。」
小涂表示輔導室會給他一種「要心理諮商、輔導你」的感覺，因此他比較喜歡找特教老師聊天、談各種話題。雖然過去學校特教組有給予許多協助，他也有持續追蹤心理方面的狀況，但即使升上大學仍出現拒學的情形。
小涂（化名）國三時期眼睛發病後視力每況愈下，導致課業開始跟不上進度，加上人際上的疏離、緊張的師生關係以及對自己施加的壓力，讓他逐漸不想去學校，感到焦慮、排斥，甚至有時候會哭。
「我覺得進學校不只有是在學習方面，要找到他真的願意去學的東西，像是社團或研究之類的。」
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